新しい時代の家庭教育を語る！　～受験に対しての親の余裕の作り方～　Vo.2｜出口式論理アカデミー

ありがとうございます。天才のノートを始めよう！です。

みなさんのお子さんも、好きなものが絶対あると思います。
恐竜が好きとか昆虫が好きとか、ゲームが好きとか、アニメが好きとか。その好きなものを通して、親子でコミュニケーションを取る。交換日記みたいな要素があります。

この天才ノートの天才という意味は偏差値が高いとか、知能指数が高いという意味合いではなくて、自分の興味関心をわかっている、それを開花していくというような意味合いの天才です。
なので、スポーツ業界にも天才いると思いますし、アーティストの中にも天才がいます。
勉強だけの天才という風になると偏差値が高いとかいい大学に入ったみたいに思われがちだけれども、やっぱり自分の興味関心がわかり、そしてそこを突き詰めていく情熱を傾けられるっていう人って本当に天才だなというふうに思うのです。

それも自由です。最初は親が主導権を握ってやっても、だんだん楽しくなってくると、子どもが主導権を握っていくというような感じです。
親が初めは主導権を握ってやろうって子どもに声掛けたりするのもあると思いますし、次に親子になって、そして子どもになるとかでもよいです。子どもだけがやるっていうのに移行するのが最終目的ではなく、やっぱり学び体質になるっていうことが目的なので、ずっと親子でやっているっていう状態でも全然問題ありません。

子どもって、自分の好きなものに”これすごいじゃん、面白いね”なんて言われると、そう言ってくれる人のことを大好きになるので、それが先生であってもよいですね！
”もうそんな昆虫なんかいいからこのテキストやりますよ”なんて言われるよりも”昆虫いいね！面白いね。じゃあってこのテキストもやろうか”っていうふうになると、もう子どもは先生のことが大好きだから、よりテンション高く、授業にものめり込んできますよね。

この本の中にサンプルが色々載っていて、食べたお菓子だとか、スポーツが好きな子だとかトレーディングカードが好きだったりとか、電車が好きだったり、いろんなトピックがあるので、これを親だけじゃなくて、子どもが読んでこういう感じで作ってみたいっていう活用方法をされている方もいらっしゃいます。